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3. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》下列關於情緒行為障礙的描述，何者為非？
(A)指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者
(B)其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果
(C)前項情緒行為障礙之症狀，包括情緒性疾患、行為性疾患…等
(D)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
答案：登入後查看
統計： A(85), B(27), C(544), D(53), E(0) #3123317
統計： A(85), B(27), C(544), D(53), E(0) #3123317
詳解 (共 4 筆)
Mt. Jd
#5870933
(C) 前項情緒行為障礙之症狀，包括情緒性疾患、行為性疾患…等
→ 前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。( 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 第 9 條 II )
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阿布巴巴（祝你上岸 ´͈ ᵕ `͈）
#6115189
3
0
豆豆
#6328803
法規名稱：特殊教育學生及幼兒鑑定辦法
修正日期：民國 113 年 04 月 29 日
第 10 條
1 本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，(A)指長期情緒或行為表現顯著異常，致嚴重影響學
校適應；(B)其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。
2 前項情緒行為障礙之症狀，(C)包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、
注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題。
3 第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷
認定之。
二、在學校顯現學業、社會、人際、生活或職業學習等適應有顯著困難。
三、(D)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
四、前二款之困難經評估後確定一般教育及輔導所提供之介入成效有限，仍有特殊教育
需求。
修正日期：民國 113 年 04 月 29 日
第 10 條
1 本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，(A)指長期情緒或行為表現顯著異常，致嚴重影響學
校適應；(B)其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。
2 前項情緒行為障礙之症狀，(C)包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、
注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題。
3 第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷
認定之。
二、在學校顯現學業、社會、人際、生活或職業學習等適應有顯著困難。
三、(D)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
四、前二款之困難經評估後確定一般教育及輔導所提供之介入成效有限，仍有特殊教育
需求。
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