30.會與自變項產生交互作用，研究者納入研究架構，以避免研究結果解釋偏差，又稱次級自變項
(A)主動變項
(B)屬性變項
(C)調節變項
(D)中介變項----P.6

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統計： A(191), B(355), C(1933), D(1877), E(2) #30140

詳解 (共 8 筆)

#7954

◎中介變項：

介於自變項與依變項間，而會影響依變項的變項，大都屬歷程或心理因數，事前無法觀測，不易控制，需自研究結果推論而得。

例如「研究教學方法對學生學習成就的影響」，教學方法的確會對學生的成績有所影響，但來自不同社經地位的的兒童，家長對於學習的重視也會影響學生的學習態度，像「社經地位」這種會影響結果，卻又無法觀察、測量的變項，就是中介變項。

◎調節變項：

又稱「次級依變項」。原本研究者所關心的是自變項對依變項的影響，
但有時自變項和依變項的關係，會受另一個變項的影響而改變，此時那個影響的變項就是「調節變項」。

例如「探討甲、乙兩種教學方法，對增進兒童閱讀能力的效果」，但事後發現甲方法對智力高的兒童較有效，乙方法對智力低的兒童有效；在此例中，智力即為調節變項。
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#599262

中介變項__對自變項與依變項有影響卻無法加以觀察測量，其作用必須從自變項對依變項的影響中去推論

調節變項__會與自變項產生交互作用，研究者納入研究架構，以避免研究結果解釋偏差，又稱次級自變項

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#143136
中介變項--
1.混淆變項：中介變項未加控制且會混淆依變項
2.控制變項：中介變項加以控制以便釐清關係
3.調節變項：將中介變項直接視為研究變項之一

先吃飯，有機會再來舉例～
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#331154
調節變項=次級自變項
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#355306
調節變項  =  次級自變項
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#35575
調節變項具有自變項作用，又稱為「次級自變項」。
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#35518
 調節變項=次級依變項
 調節變項=次級自變項

請問哪一個才是正確的?
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#1008358
所以重點在
"研究者納入研究架構" 摟？
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