30.符號學習
(A)庫勒(Kohler)
(B)托爾曼(Tolman)
(C)羅傑士(Rogers)
(D)馬思洛(Maslow)

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統計： A(219), B(489), C(46), D(22), E(1) #30210

詳解 (共 4 筆)

#148909


認知學習論：
1.個體了解環境、洞察情境中各刺激間的關係是學習的必要條件，強調知覺和領悟的重要。其理論有

 〈1〉庫勒的頓悟學習、〈2〉托爾曼的符號學習。
2.個體是訊息處理系統，其先前的知識、技能在主動的認知歷程中十分重要，學習是內在認知結構對事實的了解。其理論有〈1〉皮亞傑的發生知識論、〈2〉布魯納的發現學習論、〈3〉奧斯貝的意義學習論、〈4〉蓋聶的訊息處理學習論等。
資料來源:http://atv.wvipo.cn/article.aspx?id=202568

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托爾曼(Tolman)符號學習理論→認知...
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庫勒(Kohler)>頓悟學習
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符號學習-----托爾曼
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