30. 下列哪一個觀點，主要在論述教師在處理學生問題時，重點應在於傷害之修補而非懲罰？
(A)修復式正義
(B)應報式正義
(C)賠償式正義
(D)補償性正義

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統計： A(752), B(9), C(4), D(109), E(0) #3468898

詳解 (共 2 筆)

#6507981
修復性正義：透過對話圈、調解、道歉信、服...
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各類正義觀點比較表（含說明與學校情境舉例）

選項 正義類型 定義與核心理念 舉例（學校情境）
✅ (A) 修復式正義
(Restorative Justice)		 強調修補關係、恢復和諧，聚焦在行為造成的傷害及責任承擔，非以懲罰為目的。
透過對話、協商、道歉與承擔行為後果來重建彼此關係與信任。		 學生甲霸凌學生乙，老師安排雙方在輔導室對話，讓甲了解乙的感受並正式道歉，並參與班級人際關係重建活動。
(B) 應報式正義
(Retributive Justice)		 主張違規者應接受對等懲罰，以制裁違規行為達成公平，重點在「犯罪應罰」。 學生在教室破壞公物，被記警告並罰站、通知家長。
(C) 賠償式正義
(Restitution)		 加害者對具體損害負起責任，如賠償被害人經濟損失。通常用於財務損害或物質損壞。 學生甲不小心打破乙的平板電腦，家長協助學生甲負擔修理費用。
(D) 補償性正義
(Compensatory Justice)		 若加害者無法彌補傷害，則由第三方（如國家、學校）提供補償以減輕受害者損失。 學生在學校活動中受傷，學校啟動保險機制進行醫療費補償。
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? 小提醒：

  • 修復式正義近年在教育中越來越重視，尤其適用於學生衝突、情緒行為問題、人際衝突處理。

  • 相較其他形式，修復式強調「教育性」、「人際理解」與「責任承擔」。

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