31 小明是學前集中式特教班的孩子，今天早上到校後，情緒非常不穩定，拿玩具給他，他也亂丟，問他要什麼，他也說不出來。老師這時拿起溝通圖卡，問小明想要什麼東西？小明翻找了一下，看到包子的圖卡，便拿給老師，老師猜想他可能是早餐還沒有吃，就請廚房阿姨，拿個點心時間的包子先給小明，小明看到包子，便搶了過去吃了起來，吃完之後，小明情緒就穩定下來，可以參與課程活動。請問老師的處理是依照什麼理論？ (A)操作制約理論 (B)古典制約理論 (C)需求層次理論 (D)社會文化理論