31.根據非指導式的遊戲治療原則，如果兒童不願意進入遊戲室，應如何處理較適宜？
(A)強調必須進入遊戲室
(B)允許兒童不進入遊戲室
(C)要求母親或其他家人陪同進入遊戲室
(D)取出遊戲室的玩具來誘導兒童進入

非指導性遊戲治療學派

最早由羅吉斯氏（Carl, R.Rogers）發展出來，他繼續研究及擴展關係治療者的工作延伸了這些概念，發展成非指導性治療學派，稍後改稱個案中心治療學派，而今定名為個體中心治療學派（Person-Centered Therapy），它不僅是一種方法，也是對人性的一種哲學觀，它肯定個體追求自我導向的能力與驅動力。

Virginia Axline在1940年代，她成功地應用非指導學派的理論到兒童遊戲治療裡。她相信兒童年紀雖小，但每一個兒童都有往光明面成長的力量，透過遊戲治療者的非指導式態度和技術，兒童內在的力量就能突破障礙，導引兒童往成長的路上前進。非指導性遊戲治療並不控制或改變兒童，而是建立彼此關係，讓兒童能夠自由、真實的表現出來，願意讓治療者分擔她的情感與困難。（高淑貞，1998；何長珠，1998；程小危、黃惠玲，1999）

非指導性的遊戲治療應是指不受治療者或是其他成人的限制及影響，讓兒童利用自己內在的力量突破障礙，引導兒童往正向的方向成長。

不會強迫兒童做不願意做的事情。按照兒童意願去進行。

非指導性遊戲治療並不控制或改變兒童，而是建立彼此關係，讓兒童能夠自由、真實的表現出來，願意讓治療者分擔她的情感與困難。