32.同時連續實施兩複本測驗，可反映測驗工具內容造成的誤差，獲得
(A)等值係數
(B)穩定等值係數----P.119

I、再﹝重﹞測信度＝穩定信度﹝需多次測驗﹞

i.            同一份測驗在不同時間對相同學生前後重複測量兩次，並根據這兩次測驗分數求得相關係數。

ii.          間隔長→信度越低；間隔短→信度越高。

iii.        適合動作技能﹝短期不易改變﹞

iv.        不適合認知與情意﹝短期易改變→容易失真﹞

II、複本信度﹝需多次測驗﹞

i.            將兩份複本測驗拿給同一批學生施測，再依據施測後所得的兩個測驗分數來求相關係數。

ii.          同時間連續施測﹝等值係數﹞

a)         反應試題的抽樣誤差﹝誤差來自試題抽樣﹞

b)        無法反應學生狀況在施測時產生變化的誤差﹝時間抽樣誤差，因同時間﹞

iii.        間隔時間再施測

a)         穩定等值係數→估計信度最嚴謹的方式﹝複本+重測﹞

b)        同時兼顧試題抽樣與時間抽樣誤差。

1.重測方法：同一測驗在不同時間重複測量相同的受試者兩次。根據這兩次分數求得的相關，叫＂重測信度係 

                       數（再測信度、穩定係數）test-retest reliability coefficient＂

2.複本方法：兩份測驗在內容、型式、題數、難度、指導說明、時間限制、例題方面，必須類似或相等。兩個

                        複本讓同一群受試者測驗（同時間連續實施：等值係數，或間隔一段時間實施：穩定與等值係數