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無年度 - 教育心理學第五~六章#598

科目：教甄◆教育心理學 | 選擇題數：48 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育心理學

選擇題 (48)

1.24~36個月是屬於(A)牙牙學語期(B)一字期(C)二字期(D)電報語句期----P.105
認為語言的學習來自兒童模仿成人的語言(A)班度拉Bandura(B)杭士基Chomsky(C)布洛卡Broca(D)威尼克Wernicke
3.認為兒童的認知成長，有自己的發展歷程，和語言發展無關 (A)Vygotsky (B)Piaget
4.對有肯定和正確答案的問題，縮小問題範圍，運用過去的知識或邏輯法則，從中注意尋求固定正確的答案(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.110
5.9~18個月是屬於(A)牙牙學語期(B)一字期(C)二字期(D)電報語句期----P.105
6.認為兒童的認知成長，和語言發展有關(A)Vygotsky(B)Piaget----P.107
7.思考的目的在評量訊息的可信度，由最佳的現成證據中作推理，以便決定思考或行為(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.111
8.會聽不會講(A)班度拉Bandura(B)杭士基Chomsky(C)布洛卡Broca(D)威尼克Wernicke----P.106
9.對於有多樣答案的問題，擴大觀察範圍，常是由多種可能中選取最佳答案(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.110
10.認為人類天生有獲取語言器官(LAD)所得的語言能力(A)班度拉Bandura(B)杭士基Chomsky(C)布洛卡Broca(D)威尼克Wernicke----P.106
11.不斷地去嘗試每種可能的排列法，直到找出正確答案，為正式、機械的一組規則(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.110
12.會講不會聽(A)班度拉Bandura(B)杭士基Chomsky(C)布洛卡Broca(D)威尼克Wernicke----P.106
13.由過去解決問題的經驗中，找出解決問題之道，不見得能找到答案，無須推論所有的可能性，在日常生活的問題上，效率大為提高(A)聚歛性思考(B)擴散性思考(C)定程式思考(D)啟示法思考(E)批判性思考----P.110
2.在測量心理能力(A)認知測驗(B)情意測驗(C)人格測驗(D)自我觀念測驗---P.115
3.在測量個人的人格(A)認知測驗(B)情意測驗(C)智力測驗(D)性向測驗---P.115
比西量表是何種測驗? (A)個別測驗 (B)團體測驗 (C)以智力商數(IQ)表示智力 (D)成人智力測驗
9.國中基本學力測驗是何種測驗(A)標準化測驗(B)非標準化測驗---P.116
10.投射測驗是何種測驗(A)個別測驗(B)團體測驗-----P.116
11.教師自編測驗是何種測驗(A)標準化測驗(B)非標準化測驗---P.116
12.論文題是何種測驗(A)主觀測驗(B)客觀測驗-----P.116
13.選擇題是何種測驗(A)主觀測驗(B)客觀測驗-----P.116
14.何者是在測量個人的最佳反應？(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗
15.智力測驗是何種測驗(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗---P.116
16.人格測驗是何種測驗(A)最大表現測驗(B)典型表現測驗---P.116
17.AGCT(陸軍普通分類測驗)是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.116
18.形成性測驗是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.116
19.在教學進行中，為評量學生學習進步情形所採用的測驗(A)預備測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗----P.116
20.隨堂小考是何種測驗(A)預備測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗----P.116
21.隨堂小考是何種測驗(A)常模參照測驗(B)標準參照測驗---P.116
22.確定學生學習困難，作為補救教學的依據(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量----P.117
23.成功學習預定教學內容所須具備的技巧和起點行為，以及確定學生對預定教學內容的精熟度(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
24.有助於學生了解學習目標，老師也可適時調整教學目標(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量---P.117
25.評定學習成績，確定教學效果(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
26.一般測驗信度要求(A)大於等於0.5以上(B)大於等於0.6以上(C)大於等於0.7以上(D)大於等於0.8以上---P.118
27.導致非系統誤差的因素(A)遺忘(B)生長(C)情緒(D)學習----P.119
28.導致系統誤差的因素(A)動機(B)生長(C)情緒(D)注意----P.119
30.同一測驗在不同時間，重複測量同一群受試者兩次，求兩次測驗間的相關(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度---P.119
31.以兩份在內容、型式、題數等方面均類似或相等的複本測驗同時實施於同一群受試者(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度---P.119
32.同時連續實施兩複本測驗，可反映測驗工具內容造成的誤差，獲得(A)等值係數(B)穩定等值係數----P.119
33.間隔一段時間實施，可反應內容及時間取樣的誤差，可獲得(A)等值係數(B)穩定等值係數----P.119
34.估計信度最好的方法(A)等值係數(B)穩定等值係數----P.120
35.只根據一次測驗結果估計信度的方法，進行題項間同質性的測量(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度---P.120
37.適用於是非題的測驗(A)折半信度(B)庫李信度(C)α係數---P.120
38.適用於多重計分的測驗(A)折半信度(B)庫李信度(C)α係數---P.120
42.美國空軍在二次世界大戰時發展出來的(A)T量表分數(B)標準九(C)C量表分數(D)Sten分數----P.128
46.認知、情意、動作技能是布魯姆Bloom何者的分類(A)教學目標(B)教學評量(C)行為目標(D)教學命題----P.136
47.總結性評量以中度、難度為主，P值在(A)0.1~0.5(B)0.2~0.6(C)0.3~0.7(D)0.4~0.8----P.138
【已刪除】48.評量要點在於認知行為的表現(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量----P.138

申論題 (0)