32.國二的小華平常喜歡佔同學便宜，為了改變小華這個不好的習慣，根據柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，以下哪一種是較佳的方式？
(A)將小華轉介到輔導室進行輔導
(B)協助小華與同儕進行互動與協調
(C)由老師對小華進行較為緊密的管控
(D)找小華的爸媽到學校簽訂不再犯契約

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統計： A(601), B(8456), C(264), D(299), E(0) #22759

詳解 (共 8 筆)

#260874

(三)尋求認可取向：以人際關係和諧導向，順從傳統要求，表現從眾行為
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#544938
我的想法是，小華因為在「相對功利」階段，所以認為佔同學便宜沒關係，只要覺得自己能得到好處就是可以接受的行為。柯柏格的道德發展論中，認為應該要使用「加一原則」幫助個體進入道德的下一個皆段。這部分類似ZPD，需要他人的協助使他進階，裡面最適當的答案是用溝通的方式，「加一」。
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#2477042
第一、題目把Kohlberg在國中生時期...
(共 409 字，隱藏中）
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#557781
樓上的解答有點疑問

國二正好是13,14歲,應是尋求認可階段(第三階段)
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#217024
不明白
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#6438744
❌(A) 將小華轉介到輔導室進行輔導輔導...
(共 450 字，隱藏中）
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#1516461

尋求認可取向不是尋求成人的認可嗎?那為什麼C不能呢?QQ

【張春興 教育心理學P84頁 尋求認可取向(乖孩子取向)-尋求別人認可，凡是成人讚賞的，自己就認為是對的】



他在相對功利階段

還沒辦法有「尋求別人認可」的道德

所以老師和家長對他監控還無法

所以先幫助他協調與同儕之間的互動

慢慢引導至認同老師成人

(有認知不一定有道德阿

雖然國二了，可是可能道德還不一定有)

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#1278044
柯柏格六階段的年齡只是參考用，你看一堆成人都不一定懂社會法治了國中生怎麼會懂?
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