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32. 在雙語教學的課堂上，李老師希望運用「評量即學習」(Assessment as learning)的概念設計評量活動。下列哪一項最符合「評量即學習」的特徵？
(A)以期末考評估學生對雙語內容的理解程度，並將成績作為最終的評量依據
(B)在每堂課後，讓學生反思自己在雙語學習中的狀況，以便調整學習策略
(C)定期檢查學生的雙語學習成果，並根據這些結果制定下一步的教學計畫
(D)分析學習單，發現學生在雙語學習的困難，以提供學生明確的學習回饋
(A)以期末考評估學生對雙語內容的理解程度，並將成績作為最終的評量依據
(B)在每堂課後，讓學生反思自己在雙語學習中的狀況，以便調整學習策略
(C)定期檢查學生的雙語學習成果，並根據這些結果制定下一步的教學計畫
(D)分析學習單，發現學生在雙語學習的困難，以提供學生明確的學習回饋
答案：登入後查看
統計： A(152), B(2254), C(339), D(589), E(0) #3444910
統計： A(152), B(2254), C(339), D(589), E(0) #3444910
詳解 (共 9 筆)
SeonHo
#6440589
三環評量理論：
評量即學習 (Assessment as Learning)：透過評量學生得以促進自我學習、提升後設認知和自主學習的能力。*促進學生對「個人認知過程」的思考，培養自省及反思能力。
對學習的評量（Assessment of Learning)：或稱「學習成果的評量」，評量學習成果，以了解學生是否達到課程目標或標準。*以「總結性評量」為主。
為了學習的評量 (Assessment for Learning)：或稱「促進學習的評量」，教師在教學過程使用多元的評量策略，了解學生的學習狀况和需求。
評量即學習 (Assessment as Learning)：透過評量學生得以促進自我學習、提升後設認知和自主學習的能力。*促進學生對「個人認知過程」的思考，培養自省及反思能力。
對學習的評量（Assessment of Learning)：或稱「學習成果的評量」，評量學習成果，以了解學生是否達到課程目標或標準。*以「總結性評量」為主。
為了學習的評量 (Assessment for Learning)：或稱「促進學習的評量」，教師在教學過程使用多元的評量策略，了解學生的學習狀况和需求。
*以「形成性評量」為主。
68
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蝸
#6450270
紀錄一下我考試當下的判斷方式：
(A) 以期末考評估學生對雙語內容的理解程度，並將成績作為最終的評量依據
(B) 在每堂課後，讓學生反思自己在雙語學習中的狀況，以便調整學習策略
(C) 定期檢查學生的雙語學習成果，並根據這些結果制定下一步的教學計畫
(D) 分析學習單，發現學生在雙語學習的困難，以提供學生明確的學習回饋
ㅤㅤ
ACD都是教師評估、檢查、發現學生的學習困難或了解學生學習狀況，只有B是學生自己主動反思，因此選B
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evolbansila
#6441231
評量即學習(Assessment As Learning，簡稱 AAL)，也可稱為歷程性評量，是在學習活動中，設計評量任務來引導學生學習，使學生為了完成評量任務，而願意自發地學習，以提升自我能力。此外，評量任務要能引發學生後設認知能力，使學生從評量任務中發現自己不足，自省和反思學習情況，進而激發更好的學習表現。
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Hsiaopin Chang
#7398441
評量三種概念比較
| 類型 | 英文 | 評量主體 | 目的 |
|---|---|---|---|
| 評量學習成果 | Assessment of Learning | 教師 | 確認學習結果（總結性評量） |
| 評量促進學習 | Assessment for Learning | 教師 | 提供回饋，調整教學與學習 |
| 評量即學習 | Assessment as Learning | 學生 | 自我監控、反思與調整學習 |
題目解析
(A) 以期末考評估學生對雙語內容的理解程度，並將成績作為最終的評量依據
➡️ 屬於 Assessment of Learning（評量學習成果）
❌ 非評量即學習
(B) 在每堂課後，讓學生反思自己在雙語學習中的狀況，以便調整學習策略
➡️ 強調學生進行自我評量（self-assessment）、自我監控（self-monitoring）與策略調整
➡️ 最符合 Assessment as Learning（評量即學習）
✅ 正確答案
(C) 定期檢查學生的雙語學習成果，並根據這些結果制定下一步的教學計畫
➡️ 教師利用評量結果調整教學
➡️ 屬於 Assessment for Learning（評量促進學習）
❌
(D) 分析學習單，發現學生在雙語學習的困難，以提供學生明確的學習回饋
➡️ 教師提供形成性回饋
➡️ 屬於 Assessment for Learning（評量促進學習）
❌
考試速記
- Of Learning → 評成績（總結性）
- For Learning → 給回饋（形成性）
- As Learning → 學生自己反思、監控、調整
題目中的關鍵字：
「反思自己」、「調整學習策略」
正是 Assessment as Learning（評量即學習） 的核心精神。
✅ 答案：(B)
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