教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

長期記憶 (long-term memory) 的容量是幾乎無限的，因此不會出現「長期記憶無法容納」的問題。儘管老師講課的內容很多，這並不會導致長期記憶無法容納信息，而問題可能更多與其他因素如注意力、工作記憶或複誦有關。

• (A) 老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納：這不符合教育心理學的理論，因為長期記憶的容量幾乎是無限的，問題不在於容量，而可能在於信息是否被有效編碼和複誦。
• (B) 陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷：工作記憶的容量有限，信息輸入速度過快會超出學生的工作記憶負荷，導致難以處理信息。
• (C) 學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡：注意力是信息進入工作記憶的前提，如果學生無法集中注意力，信息就難以進入記憶系統。
• (D) 學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡：複誦是將信息從工作記憶轉移到長期記憶的重要過程，缺乏複誦會影響信息的長期儲存。