阿摩線上測驗
11.雖然陳老師每次上課都很用心準備豐富的教材和內容，詳細地向學生講述，但是學生
隨堂考試的表現總是差強人意，彷彿對課程內容沒有印象。陳老師懷疑這樣的狀況
可能來自於幾個原因，下列哪個原因不符合教育心理學研究對於記憶的瞭解？
(A)老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納
(B)陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷
(C)學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡
(D)學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡
答案：登入後查看
統計： A(2453), B(324), C(376), D(667), E(0) #3256511
統計： A(2453), B(324), C(376), D(667), E(0) #3256511
詳解 (共 6 筆)
Ranko
#6425326
-
感官記憶 → 工作記憶 → 長期記憶
-
轉移條件：注意、理解、組織、複誦
-
長期記憶不是「裝不下」，而是「進不去」
16
0
夢想是靠自己努力而實現
#6447786
選項解析：
(A) 老師講課內容太多，學生的長期記憶無法容納
❌ 不正確！
→ 長期記憶不太會「裝不下」，真正的問題通常發生在：
-
資訊沒有成功進入長期記憶
-
編碼或提取失敗
(B) 陳老師講課速度太快，學生的工作記憶無法負荷
✅ 正確
→ 工作記憶容量有限，講太快會造成處理不及，資訊進不了長期記憶。
(C) 學生在課堂當中難以維持注意力，因此無法將新知識傳送到工作記憶裡
✅ 正確
→ 沒有注意，訊息就停留在感官記憶階段，根本無法進入後續處理流程。
(D) 學生在課堂當中沒有機會進行複誦，因此無法將新知識傳送到長期記憶裡
✅ 正確
→ 沒有重複或精緻編碼（如複誦、摘要、練習），資訊難以儲存在長期記憶。
14
0
