12.有關資優課程的素養導向評量設計，下列哪些敘述較為適切？
甲、可運用他人曾發生的經驗作為各種問題情境
乙、評量既可評估學生學習狀態，亦可搭鷹架促進學習
丙、著重總結性任務的解決，故應於單元結束時進行評量
丁、讓學生朝向專家邁進，由教師訂定標準更能引發深度學習
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(98), B(4), C(17), D(1), E(0) #3256677

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#6211427
針對資優課程的素養導向評量設計，適切的作...
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甲、可運用他人曾發生的經驗作為各種問題...
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私人筆記#7109314
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快速記憶法： 素養導向評量強調過程與情...
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