4.資優生小雯擅長動手操作，小強能言善道，小靖想像力豐富。教師在進行環境保護議題的區分性教學時，分別派予三位學生行動者、宣導者及創新者的任務。此種安排較屬於下列哪些設計？
甲、認知能力分組
乙、興趣領域分組
丙、優勢能力分組
丁、學習特性分組
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(3), B(5), C(18), D(98), E(0) #3256669

詳解 (共 2 筆)

#6211416
教師依據每位學生的優勢能力來分配任務，小...
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#6482103
甲、認知能力分組 主要依據智力層次（如...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#7109252
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快速記憶法： 「做得好」→ 優勢能力分...
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私人筆記#7881416
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答案：(D)   解析： 老師根據...
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