33.國際化人才的培育是國家的重大政策，試問下列敘述 何者是我國「中小學國際教育白皮書」的目標？
(A)國家認同、國際素養、全球競合力、全球責 任感
(B)國際專業、國際視野、國際工作、國際交流
(C)國際支持、國際交流、國際合作、國際推展
(D)國際視野、全球競爭、國際合作、國際交流

全球責(任)，國際素(養)，全球競(合)，國家認(同)。認養河童。連日本河童都願意認養，就是其他國家(國際)需求的人才了。

(一)願景：扎根培育21世紀國際化人才

(二)目標：培育具備四個特質的國際化人才---國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感

(三)主要策略：

1.強化國際教育深度---學校本位，四軌並進：融入課程、國際交流、學校國際化、教師專業成長

2.強化國際教育廣度---全球視野，擴大向度

【D試題補充：依中小學國際教育白皮書，下列哪一項不是中小學推動國際教育的重要方向？ 】

(A) 課程與教學    (B) 國際交流    (C) 學校國際化    (D) 學生學習方案

中小學國際教育白皮書

目標：全球責任、國際素養、全球競合 、國家認同。

           ※ 口訣： 認養河童

策略：四軌並進 →國際交流、融入課程、教師專業成長、學校國際化。

           ※ 口訣：流入專校

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﹝補充類題﹞

22. 依中小學國際教育白皮書，下列哪一項不是中小學推動國際教育的重要方向？ 
(A) 課程與教學 
(B) 國際交流 
(C) 學校國際化 
(D) 學生學習方案                            

﹝103年新北市教育專業科目﹞

 

26. 依據中小學國際教育白皮書，中小學國際教育的目標在讓中小學生透過教育國際化的過程，瞭解國際社會，發展國際態度，培育四個面向的國際化人才，下列何者為非？
(A)國家認同 
(B)國際交流 
(C)全球競合力 
(D)全球責任。               

﹝ 103年高雄市一般類教育專業科目﹞

國家認同、國際素養、全球競合力、全球責 任感

認養河童讚

中小學國際教育白皮書2.0願景：人才培育...

認同素養才競責

中小學國際教育白皮書2.0

https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=C56B0FF1E7E21B45

教育部政務次長蔡清華表示，即將於110學年度上路的學校國際化2.0是一項學校本位的計畫，為國際教育2.0策略「精進學校本位國際教育」的一項行動方案，目的在透過六個面向的具體指標，以引導並鼓勵各校依其個別條件，按部就班，循序漸進，逐步改造學校國際化環境。

學校國際化2.0將各項工作分為「國際化目標」、「校園國際化」、「人力國際化」、「行政國際化」、「課程國際化」、「國際夥伴關係」等六個面向，並加以指標化。總計設定55項指標，包含「必要指標」（17項）及「選項指標」（38項），其中「必要指標」是國際化應為且重要之指標，「選項指標」則指具有達成難度的指標。

學校國際化依據指標完成的難易程度與數量多寡，區分為初階、進階及高階。其中初階須達到所有必要指標，進階須達到所有必要指標及百分之五十的選項指標，高階則須達到所有的必要指標及百分之八十的選項指標。一般學校可自行決定進行初階、進階或高階國際化工作，但實施雙語課程的學校應從進階開始，實施國際課程的學校則應從高階開始。

另外，學校國際化2.0也將開放所有中小學申請認證，一般學校可自行決定申請初階、進階或高階認證；實施雙語課程學校認證應從進階開始，實施國際課程學校則須申請高階認證。由各校自行上網申請認證，經線上初審及會議複審程序，決定通過或未通過認證。

為配合國際教育2.0政策推動，教育部也將設置「學校國際化獎」（School Internationalization Award, SIA），通過各階認證的學校可申請各該階的獎勵。申請方式由各校自行線上提出申請；經線上初審、會議複審，另於必要時進行實地訪視，初階績優學校將給予銅冠獎，進階績優學校給予銀冠獎，高階績優學校則給予金冠獎鼓勵。

中小學國際教育白皮書

全球責(任)，國際素(養)，全球競(合)...