34.教師在教學之前，為確定學生已經精熟多少預定教學 的内容，試問他該採用下列何種評量方式？
(A)形成性評量（formative evaluation)
(B)安置性評量（placement evaluation)
(C)總結性評量（summative evaluation)
(D)診斷性評量（diagnostic evaluation)

答案：登入後查看
統計： A(943), B(6757), C(183), D(1250), E(1) #613030

詳解 (共 6 筆)

#890939

安置性評量為評量學生的基本技巧以及起點行為,

而診斷性評量為發現並分析學生學習困難的原因並進行補救

99
0
#1029158
樓上老師，安置性或準備性評量的施策時機都是教學活動前，因為題幹未提及施策目的為何，我再回頭翻戴帥，覺得(B)安置性是沒問題的。

戴帥主題式6-7
安置性：為了解學生精熟預定教學內容的程度（與題幹同），以便將學生安置到一個較適合其程度的學習組別中所實施的評量。
預備性：係指教師在本單元未進行之前所舉行的教學評量，以了解學生的成熟度及學習預備狀態。
15
0
#1051030
教學"前"--->安置
12
0
#1010530
依照戴帥主題是教育專業科目一本的內容(第六單元 教育與心理測驗 6-7)看起來，B選項似乎也不是正確的？
安置性評量的功能是在開學前用來編班、分組所使用。
正確答案應該為預備性評量？(時間：開學之初。功能：了解學生的起點行為、成熟度、預備狀態)
5
0
#1677999
安置性評量(PlacementnAsse...
(共 1233 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
#890452
診斷性評量為何錯?不也是教學前?
1
0