阿摩線上測驗
33.小明對於「朋友」的界定是「和我有同樣興趣的人」，這顯示小明所處的社會觀點 取替階段最可能是下列何者？
(A)社會的角色取替
(B)自我反射的角色取替
(C)相互性的角色取替
(D)社會訊息的角色取替
統計： A(427), B(9655), C(2093), D(460), E(0) #331263
詳解 (共 10 筆)
Selman(1980)受皮亞傑的影響，以認知發展解釋社會能力的發展，說明了在不同階段有不同的任務需要完成，其理論是採取社會互動及協調的觀點，用來解釋兒童社會替代角色的發展，發展出一套完整的社會認知發展理論。
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角色取替階段 |
年齡 |
內容 |
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自我中心或未分化的觀點 (Egocentric or undiffer-entiated perspective) |
約三至六歲 |
兒童無法了解別人的任何觀點，他們 認為別人也會同意自己對某事的處 理方法 |
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社會訊息的角色取替 (Social-informationaltaking) |
約六到八歲 |
兒童現在能了解別人會有與自己不 同的觀點，但是他們卻認為之所以會 這樣，完全是因為別人接受了不同的 訊息所導致的。 |
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自我反射的角色取替(Self-reflective role taking) |
約八到十歲 |
兒童現在能知道既使他人和自己一 樣接受相同的訊息，在主觀上可能也 會有所衝突。他們現在能考慮別人的 觀點，也知道別人亦會考量他們的觀 點，所以現在他們能預測別人對他們 的行為做反應。不過，兒童尚無法同 時考慮自己和他人的觀點。 |
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相互性的角色取替 (Mutual role taking) |
約十到十二歲 |
兒童現在能同時考慮自己和他人的 觀點，而確認別人會有如他一般的作 法。兒童也能設想無關之第三者的想 法，而預測自己或他人對其同伴之觀 點的反應。 |
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社會的角色取替(Societal role taking) |
約十二到十五歲 |
青少年現在試著參照所處之社會系 統的情況，即一般人的看法，來了解 別人的觀點，換言之，青少年期待別 人尊重其社會團體中大多數人對某 事件的看法，而他們通常也會採取這 樣的觀點。 |
【98教檢兒發輔導】D 下列與薛爾曼(R. Selman)角色取替(role-taking)理論有關的敘述何者正確？(A)將角色取替的發展現象分成階段一到階段五 (B)「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段三 (C)設計出採用紙筆逐題填寫的問卷，蒐集與角色取替能力有關的資料 (D)其角色取替能力的發展階段與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段有關
(A)階段0到階段4
(B)「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段二：自我反省
Selman(1980)受皮亞傑及米德(Mead)互動論的影響，以認知發展解釋社會能力的發展，說明了在不同階段有不同的任務需要完成，其理論是採取社會互動及協調的觀點，用來解釋兒童社會替代角色的發展，發展出一套完整的社會認知發展理論。
| 答案：C |
自我反射的角色取替(Self-reflective role taking):約八到十歲
兒童現在能知道既使他人和自己一樣接受相同的訊息，在主觀上可能也會有所衝突。他們現在能考慮別人的觀點，也知道別人亦會考量他們的觀點，所以現在他們能預測別人對他們的行為做反應。不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的觀點。
