試題詳解

34.林老師在屏屏幼兒園進行「我愛水果」主題教學。他設計以下學習流程： 流程 1.教師出示水果圖卡與水果標本，帶領全班孩子認識水果的名稱與外觀； 流程 2.所有孩子完成相同的水果辨認學習單(圈選正確水果名稱)； 流程 3.結束前，請每位幼兒輪流到前面說出自己最喜歡的水果並貼在水果板上。 在課後教學反思中，林老師表示：「我已經用了圖卡、實物、講述與肢體活動進行教學，應該符合通用設計學習 (Universal Design for Learning, UDL)原則了。」請問，以下對林老師教學設計的評估，何者最為恰當？
(A)林老師結合多元媒材與活動方式，教學過程已符合 UDL 的多元參與與表現原則
(B)只要有實物操作與講述活動，就代表有運用 UDL，不需再區分參與方式與表達路徑
(C)全班完成相同學習單並口說分享，顯示教師重視一致性，有助公平學習，完全符合 UDL 精神
(D)雖提供多種刺激與展示方式，但表達方式與成果呈現仍趨一致，未完全落實 UDL。