34. 下列哪一項不是批判教育學(critical pedagogy)的源起或理論依據？
(A)增權賦能
(B)批判理論
(C)自由解放
(D)唯物主義。

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統計： A(1483), B(159), C(626), D(8892), E(1) #25643

詳解 (共 10 筆)

#52323
有兩種邏輯，不必太認真。
增權賦能是果，所以，不是因。
唯物主義的源頭，辯證才是批判學派的起源，唯物主義針對的對象則廣達宗教、政治和教育，不是批判教育理論的直接來源。
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#141197


唯物主義有機械唯物主義和辯證唯物主義的區別，機械唯物主義認為物質世界是由各個個體組成的，如同各種機械零件組成一個大機器，不會變化；辨證唯物主義認為物質世界永遠處於運動與變化之中，是互相影響，互相關聯的。機械唯物論的代表人物是費爾巴哈，辨證唯物論的代表是馬克思、恩格斯和列寧。

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#152536
批判理論源自康德的維新論，強調主體理性（陳嘉陽　上177）。
又唯心主義與唯物主義一種相對的體系...

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#545421
批判工具理性、批判意識形態、批判實證主義
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#388606
批判主義主要在繼續18世紀以降人類理性啟蒙任務，其終極關懷是人類理性自主的維護與闡揚。
陳嘉陽 上174
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#660525
這題1111人力銀行下載的網路考古題~當年給的答案是A
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#787633
想說唯物-搶資源-霸權.意識.不均-批判
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#3544
誠如馬可蘭所說：批判教育學......代表著學校教育所持的特有立場，使學生能增權賦能（empowering）， 並轉換社會秩序，追求正義與平等。五南，簡成熙，<<教育哲學導論>>。 故d應該是答案吧！
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#3547
原本答案為A,修正為D
(共 13 字，隱藏中）
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#104711
看了解釋終於比較懂了
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