阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：106年 - 桃園市 106 年度國民小學及幼兒園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-B】試題#61850 | 科目：教甄◆資賦優異組

試卷資訊

試卷名稱：106年 - 桃園市 106 年度國民小學及幼兒園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-B】試題#61850

年份：106年

科目：教甄◆資賦優異組

34. 使用心理計量取向一直是評量資優學生能力表現和行為 的主要方法，有關心理計量取向的評量目標，何者為非？
(A) 引出量化的功能指標
(B) 得出的數字(如標準分數)可用來做個別內和個別間比較
(C) 評量結果可得出剖面圖
(D) 了解行為的環境脈絡關係
正確答案：登入後查看

詳解 (共 2 筆)

推薦的詳解#2261399
未解鎖
心理計量學所發展出的智力測驗為一標準化、...
(共 114 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
推薦的詳解#2241229
未解鎖
和環境脈絡無關
(共 9 字，隱藏中）
前往觀看
4
0