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教甄◆特殊教育專業
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114年 - 114 臺南一中教師甄選初試試題:高中特殊教育#126104
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2.教師與特殊教育學生訂立行為契約,是屬於行為功能介入方案中的後果處理策略。
(A)O
(B)X
答案:
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統計:
A(49), B(364), C(0), D(0), E(0) #3416768
詳解 (共 2 筆)
在汪洋特教海裡掙扎的鴨
B3 · 2025/04/12
#6368271
行為契約屬於個體背景因素調整策略中的行為...
(共 292 字,隱藏中)
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9
0
alje704
B1 · 2025/03/26
#6348214
原因為 ...
(共 91 字,隱藏中)
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4
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私人筆記 (共 1 筆)
上岸老師
2025/04/06
私人筆記#6847534
未解鎖
行為契約:屬於「行為功能介入方案」中的「...
(共 40 字,隱藏中)
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相關試題
1.特教教師可依據《高級中等以下學校特殊教育課程教材教法及評量實施辦法》,進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢,以符合特殊教育教法之原則。(A)O(B)X
#3416767
3.依據教育部國民及學前教育署鑑輔會的鑑定流程,特殊教育學生,包括自閉症學障、情障和感官知覺障礙等類別,在接受鑑定前應該要有持續至少三個月的轉介前介入輔導措施,並有相關紀錄備查。(A)O(B)X
#3416769
4.關於特殊教育學生之申訴作法,普通學校為處理特殊教育學生之申訴案件,應設特殊教育學生申訴評議會。(A)O(B)X
#3416770
5.依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》,須將身心障礙學生的課程規劃送學校特殊教育推行委員會審議,融入學校課程計畫後,再送學校課程發展委員會。(A)O(B)X
#3416771
6.身心障礙學生之成績評量應符合個別化評量原則,若評量內容未調整則依普通班之評量成績採計。(A)O(B)X
#3416772
7.學校需以教師個別專業能力,評量學生個別優弱勢及需求,訂定適合學生能力及學習特性的個別化教育計畫。(A)O(B)X
#3416773
8.國立高級中等學校資源班教師每週基本教學節數,其間接服務節數,於每學期內,平均每週以六節為限。(A)O(B)X
#3416774
9.身心障礙且資賦優異學生之個別輔導計畫內容,應併入個別化教育計畫規劃。(A)O(B)X
#3416775
10.依據《學生輔導法施行細則》,學校得視學生輔導需求,彈性處理出缺勤紀錄或成績考核,並積極協助其課業,不受請假或成績考核相關規定之限制。(A)O(B)X
#3416776
11.依據現行相關法規,下列哪些委員會之組成須包含特殊學生家長代表?(甲)個別化教育計畫(乙)特殊教育學生鑑定及就學輔導會(丙)課程發展委員會(丁)特殊教育推行委員會(戊)學生申訴評議委員會(己)學校家長會(A)甲乙丙丁(B)甲乙丁己(C)甲丙丁己(D)甲丁戊己
#3416777
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