35.五年級的曉明在第一次段考發生嚴重考試焦慮現象，下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導策略？
(A)行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力
(B)認知行為學派的輔導老師，運用壓力免疫訓練
(C)個人中心學派的輔導老師，運用系統減敏感法
(D)心理分析學派的輔導老師探討歸因方式與挫敗信念

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統計： A(301), B(3355), C(1106), D(2277), E(0) #37782

詳解 (共 10 筆)

#762871

(A)心理分析學派探討焦慮的內在動力
(C)行為學派運用系統減敏感法
(D)認知學派探討歸因方式與挫敗信念

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#101772

B認知行為學派:認為困擾的情緒事與認知或信念的誤解及扭曲有關，最好的解決方法即是找出不合理的認知加以消除。

C個人中心學派:將諮商關係之重要性擺在首位&諮商員的態度大於技術，因此諮商員的最主要的任務是經驗的並表達真誠、關心以及敏銳。

D心理分析學派:佛洛伊德所創，重要諮商技術為:1.自由聯想 2.夢的解析 3.閳釋

70
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#303400
參考程薇<教育心理學>

壓力免疫訓練 : 由認知行為矯正法學者 梅琴朋(Meichenbaum)所創
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#1037845
 Meichenbaum的認知行為矯正法（CBM）
整合認知與行為。
1.肯定
2.壓力免疫訓練
3.系統遞減敏感法楷模學習
 
重自我教導與訓練。認為自我陳述對一個人的影響，如同別人的話所帶來的影響一樣多，因此改變當事人的自我語言，可以影響其採取的行動。
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#996550
梅晨堡的認知行為改變技術：(1)自我教導訓練(2)壓力免疫訓練法
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#3252813
。。。。。。。。。。。。。。。。。。 ...
(共 396 字，隱藏中）
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#3490864

壓力免疫訓練的理論為協助個體學習面對壓力情境的因應技巧，以生物學上的免疫模式為基礎，主張若是當事人有機會成功地處理一個較小的壓力情境，那麼他控制壓力情境的能力會提高，因應技巧也會增強，漸漸地他能忍受的壓力程度愈來愈大，愈來愈能控制自己的行為，而對壓力情境獲得免疫力。

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#3190845

弗洛依德的防衛機轉-因應焦慮的方法，所以A選項是心理分析學派。

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#762868
系統減敏感法---> 行為治療法
 
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#65569
我只知道(C)的系統減敏法式屬於行為學派
那其他的呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7037477
未解鎖
壓力免疫訓練（Stress Inoc...
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