35.曉亞老師設計了一項發展性研究，比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果？
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代

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統計： A(232), B(369), C(3261), D(697), E(0) #37677

詳解 (共 10 筆)

#16080
測驗時間和出生世代是屬於「混淆變項」，例如測驗時間可在九月或十二月，出生世代則是因社會背景不同，比如出生那年是金融大海嘯或是戰爭等。
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#1050560
因為題目已經規定都是"13歲"所以把年齡選項刪掉之後，就有答案了
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#93807

已經比較13歲的學生  所以年齡應該不會混淆研究結果才是!

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#101353
年齡故定在十三歲，所以不會混淆研究結果。
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#2412580

時間與出生世代根本就是一個母集與子集的關係，出生世代包含於時間。

出題者如此出題，有點像在玩文字遊戲而已：

每個人對於"時間"一詞的定義都不同，有些人可能是以個體的角度來看時間，因此新生都是自己的生命成長13年時入學，而也有些人是以客觀的角度（西元紀年）來看時間，因此不同屆的學生之入學時間都不相同。

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#1641975

年齡都是13歲 所以是固定的

也許會不同月份不同時間施測 所以是變項

出身年代不一樣 所以是變項



好妙的題目啊......

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#782474
"測驗時間" 所造成的混淆不單單只是影響受測者的年齡 ( 即6F之舉例，6F所擔心的影響其實是納入"年齡"之變項上)。

舉例而言，施測時間是夏天或冬天，也可能影響受測者的實驗結果，因為有些人可能在夏天會因為天熱而脾氣暴躁不穩定等等。又或是星期一施測的結果會因為 "星期一症候群" 而比較悲觀，而星期五施測則因為要放假了，而結果顯得比較樂觀。
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#228984


題意應該更精準些

如果　年齡變項13歲＝13.1歲＝13.2歲＝13.2歲＝~~~13.9歲

那　　時間變項9月、10月～～～12月應該也相等

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#793146
新生算是一個很籠統的詞吧~並且新生的定義也因人而異，很主觀的。
首次入學當天叫做新生 ；入學當天到2個月內也可以稱作新生 ... 等等，所以從題意上還是無法確定究竟何時施測。

就算直接假設是 "入學第一天就施測" 好了，這也會因為連續三年的開學日，無法得知是星期一到星期五的哪幾天，有可能三年都是不同的，所以還是會有時間上的差異。

而"年齡"在一般的習慣上是以11歲、12歲、13歲...等等，整數的歲數去思考，比較少會再細分到12.6歲還是13.9歲等，因此當題目已經確定都是13歲時，正常在分析上就不會將孩子的年齡視為有差異。
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#4570296

1、年齡是固定的

2、出生年代是變數(ex：因為是現在連續3年的國中13歲，還是十年後連續3年的國中13歲？)

3、時間是變數(ex：是現在測國中生13歲，還是十年後再測當時的國中生13歲？)

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