36.資源班的陳老師將國小五年級的國文課本內容以常用字及較簡單的概念改寫為國小 三年級程度的教材。下列哪一項是陳老師採用的課程調整方式？
(A)重整
(B)減量
(C)分解
(D)簡化

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統計： A(486), B(25), C(19), D(2812), E(0) #613835

詳解 (共 5 筆)

#1323863
「加深」 是指加深能力指標的難度；
 
「加廣」是指增加能力指標的廣度及多元性；
 
「簡化」指降低能力指標的難度；
 
「減量」為減少能力指標的部分內容；
 
「分解」代表將能力指標分解為幾個小目標，在不同的階段或同一個階段分開學習；
 
「替代」代表原來指標適用，但須以另一種方式達成，如原為「寫出」改為「說出」；
 
「重整」則係將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標。


 



 

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#3821119
1. 簡化-是指降低各領域/科目學習重點...
(共 296 字，隱藏中）
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#1031073
改為「較簡單」的概念=簡化
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#2244060
簡化:簡單化，降低能力指標的難度。
(共 19 字，隱藏中）
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#1023475
國民教育階段身心障礙資源班實施原則
七、排課方式
（四）抽離課程係指利用原班正式上課時間安排至資 源班上課，抽離課程視學生個別之需求，以語 文、數學、社會、自然與生活科技等學習領域 為主，並宜採該學習領域全部抽離為原則。

資料來源：http://www.nhcue.edu.tw/~spec/0924-4.pdf
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