40.小明是國小四年級身心障礙的學生，數學能力有國小三年級的程度，其他領域的成績 均在中等程度，惟因身材高大且靈活矯健，各項體能活動表現均相當優異。下列哪一 選項是小明較需要安排的課程類型？ 甲、發展性課程 乙、功能性課程 丙、充實性課程 丁、補救性課程
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(131), B(438), C(1943), D(535), E(0) #613839

詳解 (共 8 筆)

#982111
我想也是因為［身材高大且靈活矯健，各項體能活動表現均相當優異］耶（不然還真的想不到是什麼原因？）
 
 
甲、發展性課程　（紐文英老師啟智教育課程與教學p.55）
根據兒童之「發展序階」來安排課程，適合「輕度」或「年幼」的智能障礙者，但不適合年齡較長的智能障礙者。
 
↑雖然書上是寫智能障礙，但重點應該可以擺在＂輕度＂認知受損這區塊；另一部分是國小生應該還算是年幼，所以還可以使用發展性課程～
 
有錯誤請指教^^
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#1015999
選最好的答案==>"功能性課程"主要用於障礙程度較嚴重的學生，所以不選這個選項

對完答案後的結論...
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#991780

功能性課程：

目標：使智障者能適應正常化的環境，並獨立的生活。


決定課程內容之方法：選擇教學目標，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程。


適用對象：

對於多重障礙學生而言，障礙狀況越嚴重，種類越多，發展限制越大，則採功能性課程。

適合年紀較大者，年齡越長，功能性課程的比例就越重。

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#970257
可能是因為有體能活動表現十分優異，故體能活動表現領域可以使用"充實性課程"吧!!!(我是這樣理解不知道對不對><)
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#1410448
其實看到「身材高大且靈活矯健，各項體能活動表現均相當優異」就先把功能性課程撇除，就只剩下C可以選，算是矇對了
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#954903

能力只落後一個年級尚可使用補救教學讓孩子跟上發展性課程的進度，還不需要用到功能性課程，故答案有甲丁可理解，但丙選項的充實性課程不是加深加廣的課程嗎？為什麼答案要選丙

求解~~

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#1410439
「其他領域的成績，均在中等程度」故可使其學習加深加廣的充實性課程
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#926347
請問 發展性課程 ? 為何?
功能性沒有嗎?
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