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教甄◆資賦優異組
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107年 - 基隆市107年國小教師聯合甄選特教資優試題#73770
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36. 在十三類身心障礙學生中,特殊教育法最後納入的類別是?
(A)腦性麻痺
(B)學習障礙
(C)多重障礙
(D)自閉症
答案:
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統計:
A(428), B(40), C(22), D(34), E(0) #1918008
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2020/04/09
#3872884
腦性麻痺障礙 於102年1月23日納入特...
(共 24 字,隱藏中)
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37. 資賦優異學生:(甲)一般智能資賦優異 (乙)學術性向資賦優異 (丙)藝術才能資賦優異 (丁)創造能力資賦優異 (戊)領導才能資賦優 異 (己)其他特殊才能資賦優異。以上各類鑑定過程中,沒有「…國際性或全國性技藝競賽表現特別優異,獲前三等獎項」作為鑑定基 準的是哪幾類型? (A)甲乙丁 (B)丙己 (C)甲戊 (D)乙丙丁己
#1918009
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#1918012
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#1918013
42. 當趙老師在特教班經營班級管理過程中,經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法(Neglect)作為處理該行為的策略,而趙老師有已 花了兩星期進行介入,結果不但沒有讓尖叫行為減少反而使尖叫行為增加,此現象稱作什麼? (A)消弱陡增 (B)自動恢復 (C)抗拒消弱 (D)刺激轉移
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43. 資優生小彥自述在研究與組裝機器人時往往能達到心流(flow)經驗,根據 Csikszentmihalyi 之心流理論,下列哪一敘述是小彥從事機 器人創作時較不可能產生的經驗特質? (A)隨心所欲,完全不擔心失控的感覺 (B)專心於活動而忘卻其他事物 (C)操作了幾個小時,卻感覺只有幾分鐘 (D)常處於目標曖昧不明的狀態
#1918015
44. 新修訂之特殊教育課程大綱的四項基本理念之一,課程需與何者結合? (A)IEP 及 IFP (B)IEP 及 ICP (C)IEP 及 IGP (D)ICF 及 IGP
#1918016
45. 以下針對資優低成就學生的輔導策略,哪些較為適宜? 甲、強調競爭以提升學習動機 乙、允許學生免除已經會的課業 丙、鼓勵 學生在老師評分前自評 丁、教導學生發展社會技能 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#1918017
46. 仁仁國小馮老師為了整合該校一位聽覺障礙資優學生的支援系統,特別採用 Bronfenbrenner 的生態系統理論加以建構,他所採行之界定 方法中哪些較適宜? 甲、教師在教學時加強視覺線索之提示屬於微系統 乙、學校召募具有聽障背景的傑出人士進行良師引導屬於中間系統 丙、教師加強與該生家長的互動聯繫屬於外系統 丁、教育局訂定辦法以發掘及輔導身心障礙資優生潛能屬於巨系統 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1918018
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