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教甄◆教育專業科目-中等
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112年 - 112 臺南市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:教育專業科目及臺南文史#115108
> 試題詳解
36. 在處理語文訊息時,長期記憶階段之儲存以何種編碼方式為主?
(A)意碼
(B)形碼
(C)聲碼
(D)動碼。
答案:
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統計:
A(2423), B(204), C(87), D(15), E(0) #3124339
詳解 (共 2 筆)
離開,是為了更好的可能。
B2 · 2024/02/04
#6023404
編碼:短期記憶是聲碼為主,長期記憶是意碼為主。
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往標竿直跑(邀請碼:149370)
B1 · 2023/07/09
#5875213
編碼:短期記憶是聲碼為主,長期記憶是意碼...
(共 481 字,隱藏中)
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其他試題
32. 以下對「可能發展區」(zone of proximal development)的敘述,何者是正確的?甲、它是兒童潛能所能發展的區域乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展丙、這是新皮亞傑主義學者提出的觀點丁、可以透過動態評量瞭解學生的可能發展區(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丁。
#3124335
33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上,陳老師主張「學習是由個體先採取行動,然後根據行為的結果調整行為的 歷程,只要善用賞罰,便可激發強烈的動機。」 而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力,當學生覺察學習的意義 並感受良好的師生關係時,便會展現良好的學習動機。」下列敘述何者為是? (A)陳老師傾向內動機,李老師傾向外動機 (B)陳老師傾向行為主義,李老師傾向人本主義 (C)陳老師傾向人本主義,李老師傾向行為主義 (D)陳老師傾向習得性動機,李老師傾向原始性動機。
#3124336
34. 陳老師自創「遊戲教學法」,一堂六年級數學的統計圖表課,他用古蹟探查的方式進行。陳老師先讓學生分組規劃古蹟探 查路線,學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表,再表決選出最佳路線。接著陳老師帶著學生實地訪查,並畫出 各區古蹟的統計圖表。除此之外,陳老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲,將結果做成圖表。陳老師教學設計的核心理 念與哪些學習理論的觀點相符應? 甲、建構論 乙、行為主義 丙、情境學習理論 丁、自我價值論 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丙。
#3124337
35. 下個月是全校的運動會,志明正在考慮要不要參加百米公尺賽跑,請問根據自我效能論的觀點,下列何者不是志明判斷 參與賽跑的要件? (A)自己過去參賽的經驗 (B)自己當時的身心準備度 (C)隔壁班同學的參賽經驗 (D)是否能將輸贏的結果歸因於努力。
#3124338
37. 根據格拉塞(R. Glaser)所提倡的一般教學模式,下列四個活動的順序為何? A.教學活動 B.起點行為 C.教學評量 D.教學目標 (A)A→B→C→D (B)D→B→A→C (C)D→C→A→B (D)B→A→D→C。
#3124340
38. 下列有關「價值澄清法」的相關原理之敘述,何者有誤? (A)價值澄清法依據一個前提,即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」 (B)依據瑞斯(Rath)的觀點,價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段 (C)價值澄清法活動設計是根據普遍性價值來設計多采多姿的活動 (D)價值澄清法的教學過程,可以分為四個時期,包含:了解期、關聯期、評價期、和反思期。
#3124341
39. 下列有關合作學習中的「小組遊戲競賽法」之敘述,何者有誤? (A)將全班分為 3-6 人的異質小組,同一小組共同學習教師所發的學習單 (B)會將各組學生分配到由相似能力者組成的競賽桌,為各自小組獲得積分點數 (C)規劃能力系統的調整機制,更換學生所在的競賽桌別 (D)依據各組學生平均進步的分數,進行評量與獎賞。
#3124342
40. 下列有關蓋聶(Gagne)的教學理論之敘述,何者有誤? (A)主張最終的教學目標是建立於學習心智能力的多元化靈活運用 (B)「學習結果」涉及「教學目標」是什麼的問題,可包含心智技能(intellectual skill)、認知策略(cognitive strategy)、 語文知識(verbal information)、動作技能(motor skill)、及態度(attitude)等五種 (C)教師在教學前必須透過思考「希望學生在學習活動結束後,能夠做些什麼?」及「學生要能夠做什麼,必須先會做 什麼?」等「任務分析」以形成「學習階層」 (D)有別於傳統重視學習的外在條件,也要重視學習的內在條件。
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41. 下列有關菲力普(Phillips)的「六六討論法」之敘述,何者有誤? (A)可由教師指派或學生自願方式進行以六人一組的分組 (B)教師必須事先準備能讓學生感興趣的題目,並清楚的解說題意和進行過程的相關規則 (C)最終請各組推派組員代表,共同進行總結的工作 (D)討論時間限制為六分鐘。
#3124344
42. 下列何者不屬於學者赫斯特(Hirst)將有價值的知識區分為七種型式之一? (A)形式邏輯與數學 (B)審美經驗 (C)創意思考與自由想像 (D)自己與他人心靈的理解。
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