阿摩線上測驗
37. 小璋就讀於國小普通班是位自閉症學生，午餐他只吃白飯，不喜歡吃其他食物，特別討厭蔬菜。每天學校的午餐，只要餐盤出現蔬菜，他就情緒焦燥，甚至於尖叫，讓老師很困擾。 老師告訴他「如果你吃一口其他食物，你就可以吃一口白飯」，為了獲得吃一口白飯，小璋很快吃完蔬菜和其他食物。請問老師是運用何種策略來改善學生的行為？
(A) 波馬克原則 （Premack Principle）
(B) 後效契約 （Contracting）
(C) 反應代價 （Response Cost）
(D) 區別性增強 （Differential Reinforcement）
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統計： A(645), B(42), C(46), D(46), E(0) #3240972
統計： A(645), B(42), C(46), D(46), E(0) #3240972
詳解 (共 4 筆)
周宗遠
#6110560
(A) 波馬克原則 （Premack Principle）
波馬克原則（Premack Principle）：這一原則是由心理學家David Premack提出的，根據這一原則，高概率行為可以用來增強低概率行為。換句話說，學生較喜歡的活動或行為（高概率行為）可以用來作為獎勵，促使學生完成較不喜歡的活動或行為（低概率行為）。
在這個案例中：
- 高概率行為：吃白飯（小璋喜歡的行為）
- 低概率行為：吃蔬菜和其他食物（小璋不喜歡的行為）
老師告訴小璋「如果你吃一口其他食物，你就可以吃一口白飯」，這正是利用了小璋喜歡吃白飯這一高概率行為來增強他吃蔬菜和其他食物的低概率行為。
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