38.將教材由易而難編成細目，學生在自學時可依能力循序漸進的學習
(A)學習遷移
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)凱勒計畫
(E)微型教學

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統計： A(107), B(11274), C(454), D(588), E(20) #30218

詳解 (共 5 筆)

#81107

編序教學：利用操作制約中的細分單元、連續漸進和立即增強等學習園哩，將教材由易而難的編成細目，學生在自學時可依能力循序漸進的學習，在學習的過程中可獲得立即回饋和增強。

精熟學習：利用工作分析將課程分割成細小的學習單元，採用診斷處方法幫助學生克服學習困難，達成高成就的教學策略。

keller plan：採用skinner的操作制約原理中的連續漸進、立即增強及精熟學習原則，配合輔導員制，以適應個別化教學；為一種最能實現因材施教理想的教學方法。

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#100986

看到自學就....
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#87991
我覺得這題的選項出得不好
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#312065

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#294252

怪了  明明暗的答案是對的 出來的會是這個...?
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