阿摩線上測驗
38. 王老師觀察到班上幼兒對風吹落葉與雲彩變化展現高度興趣，於是設計了以下四項延伸活動。請問：根據 Guilford 創造力思考的五大特質，哪一項活動最能有效促進幼兒「變通力」的發展？
(A) 在自然觀察區請孩子每日觀察雲朵形狀，畫下雲的變化
(B) 在藝術創作區提供「雲彩與落葉」為主題的畫作範例，請幼兒仿畫並上色
(C) 在音樂區播放風聲、落葉聲與不同天氣聲響，請幼兒想像這些聲音像什麼並用肢體表現出來
(D) 在語文區講述《雲朵去哪裡了》故事，請孩子根據故事內容畫出場景重現圖
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統計： A(77), B(16), C(1783), D(46), E(0) #3440788
統計： A(77), B(16), C(1783), D(46), E(0) #3440788
詳解 (共 4 筆)
要汝礪跟絨毛住一起
#6430098
? Guilford 創造力思考的五大特質：
1. 流暢力（Fluency）指在短時間內產生大量想法的能力。
- 例如：請孩子說出「可以飛的東西」，他們能快速說出鳥、飛機、風箏、超人等。
- ⭐️數量導向：「想得多」。
2. 變通力（Flexibility）指從不同角度或類別思考的能力。
- 例如：一支筆可以用來寫字，也可以當髮簪、敲門器、攪拌棒。
- ⭐️角度多元：「換個方式想」。
3. 獨創力（Originality）指產生新穎、少見、有創意想法的能力。
- 例如：問孩子「如果我有一隻火箭鞋，我會⋯」，若答「去太空接外星人」就是比較原創的想法。
- ⭐️新穎性：「想得不一樣」。
4. 精密力（Elaboration）指把點子發展得更完整、有細節的能力。
- 例如：孩子畫了一隻機器狗，並說它會幫忙洗碗、掃地，還會唱歌哄人睡覺。
- ⭐️細節豐富：「想得更完整」。
5. 再定義力（Redefinition）指能將物品或觀念重新看待、改變用途的能力。
- 例如：把破掉的雨傘拿來當鳥籠、當帳篷、做成裙子。
- ⭐️重新詮釋：「換個眼光看」。
A選項強調觀察及紀錄變化，看不出發揮創意的部分
BD選項的仿畫及重現圖不符合創造力思考
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