19.教師根據自己對學生的一般印象來評定學生的表現，所產生的偏失稱之為？
(A)邏輯謬誤
(B)雅量偏失
(C)月暈效應
(D)苛刻偏失

答案：登入後查看
統計： A(485), B(101), C(8135), D(196), E(0) #381660

詳解 (共 6 筆)

#546738

邏輯謬誤 -- 不合邏輯的推理或思想方法

例如:   他的父親是有鬍鬚的，某人是有鬍鬚的，所以某人是他的父親

月暈效應: 一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，就像我們看月亮的大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光。反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現。
 
舉例: 討厭和尚~~連袈裟也恨
62
4
#555260
教師將全部的學生成績評得偏高 → 雅量偏失
33
0
#586559

邏輯謬誤
不合邏輯的推理或思想方法
EX父親有鬍鬚，關公有鬍鬚的，所以關公是他父親......


月暈效應:
一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，就像我們看月亮的大小，
不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光。

反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現。

EX討厭總統~~連總統的黨也討厭......

反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting！Fighting！Fighting！
^_^ y

10
0
#544969
想問一下大家邏輯謬誤跟月暈效應怎麼區別?
1
1
#3242911
請問什麼是苛刻偏失？
(共 12 字，隱藏中）
前往觀看
0
1
#545505
有好心人是可以解釋一下嗎??感謝
0
1