4、反對「教育即存積」(Education as banking)的西方學者為：
(A)伊利其 (I. Illich)
(B)佛瑞艾(P. Freire)
(C)馬瑞坦(J. Maritain)
(D) 舒爾曼(L. Shulman)

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統計： A(83), B(432), C(13), D(14), E(0) #39608

詳解 (共 10 筆)

#61431

下列那位學者重視語言的力量，認為識讀(literacy)具有政治解放功能？

(A) 弗雷勒(P. Freire )

(B) 瓊斯基( N. Chomsky)

(C) 索緒爾(F. Saussure)

(D) 維果茨基 (Vygotsky)

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#580060
巴西教育家(Paulo Freire)
1反對「教育即存積」(Education as banking)
2教育的目的，在於培育被壓迫者的「批判」意識
3＜受壓迫者教育學＞，主張受壓迫者必須經過「對話」歷程尋求自我解放、覺醒與實踐

反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^

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#61429

弗雷勒(Paulo Freire)在＜受壓迫者教育學＞一書中，主張受壓迫者必須經過怎樣的歷程才能尋求自我解放、覺醒與實踐？

(A)鬥爭

(B)馴服

(C)勞動

(D)對話

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#61430

下列有關巴西教育家Paulo Freire的陳述何者是錯誤的？ :

(A)被歸為激進主義的課程設計者 :

(B)被壓迫者教育學的作者 :

(C)屬於批判教育學的學派 :

(D)主張兒童中心思想

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#184058

n   下列何者為Paulo Freire 的批判教育學主張的關鍵重點在喚起學生? (A)努力 (B)動機 (C)興趣 (D)希望

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#61426


對立於主流文化霸權的學校教育，拉丁美洲的學者P. Freire、H.A. Giroux則提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念。P. Freire認為主流教育制度的囤積式教育(banking education)會麻醉、壓抑創造的力量，試圖一直維持意識的沈淪（submersion）。相反地批判教育學的實踐則要不斷揭露現實，致力於意識的浮現(emergence)，對現實進行批判性的介入（P. Freire，2003：119）

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#61427

弗瑞勒

(P. Freire)

1. 著《受壓迫者的教育學》

2. 批評當前的社會教育是一種銀行存款式的教育。

3. 提倡問題呈現式（problem-posing）的教育。

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#61428

F. Freire認為教育的目的，在於培育被壓迫者的什麼意識？

(A)民主意識

(B)實踐意識

(C)批判意識

(D)創造意識。

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#2555912
弗雷勒(Paulo Freire)關鍵字...
(共 69 字，隱藏中）
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#1341202
下列何者為Paulo Freire 的批判教育學主張的關鍵重點在喚起學生? (A)努力(B)動機 (C)興趣 (D)希望
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