4.教師在進行班級內部學生分組時，下列哪一項意見是教師可以參考的？
(A)各小組的人數一定要一樣，以達公平
(B)分組教學可以免除對學習困難學生之額外指導
(C)為避免貼標籤效應的影響，不同科目宜有不同的分組
(D)分組之後，就可以完全放手讓學生自行學習

答案：登入後查看
統計： A(966), B(377), C(13431), D(109), E(1) #6074

詳解 (共 10 筆)

#536984
不同的分組學生才不會覺得自己怎麼"總是"被分到哪一個組別
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#1637419

個人淺見，應該是學生的專長不同，在各領域的成就也不同。

如果一直採用同樣的分組，可能會造成某些課程進行時，某些小組並不是「異質分組」。

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#2609337
c選項-貼標籤效應：當一個人被一種詞語名...
(共 130 字，隱藏中）
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#2583579

A 應該改成個小組人數應盡可能平均，以達公平

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#532744
不同科目有不同分組，不是更奇怪嘛= =?
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#1608723
A 小組人數不同應該是沒辦法避免的，C是不是在說因為班上總成績的排名，就像是一個統一的標籤，有時會讓某些學生失去表現的機會和自信，而在不同科目不同分組的情況下，似乎能讓具有專才的孩子脫離「我就是第幾名」的標籤，發現自己的長才？
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#3246471
每一科就要變換一次座位與組別不累嗎？！搞的更複雜！
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#541926
那老師有的忙了~
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#537422
不知道心在哪裡><
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#1236877
當全班人數無法準確平均分組時，當然會有些組別人會多一個或少一個 但我想知道為什麼要參考不同科目就不同分組⋯如果班導自己上國語數學社會，每科都不同分組會比較好嗎@@
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