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4.黃校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為，並且知道這些行為的價值與意義，如此品德教育就成功了。黃校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場？
(A)義務論(deontology)
(B)道德發展階段論(stagetheoryofmoraldevelopment)
(C)德行論(virtueethics)
(D)效益論(utilitarianism)
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統計： A(51), B(76), C(1009), D(48), E(0) #3462846
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詳解 (共 4 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6971349
＠德行論（virtue ethics）： 強調實踐智慧與良好習慣的養成，以判斷是非與善惡，追求和諧關係。
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＠效益論（utilitarianism）：能讓越多數人幸福，表示此行為的善性越高，價值也越大 。
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＠義務論（Deontology）：行為義務論的判斷依據是良心，強調行為的正當性。
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＠柯柏格道德發展階段論道（德發展的三期六段論）：
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一、道德成規前期：
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1.避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的。
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2.相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換。
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二、道德循規期：
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3.尋求認可取向：以人際關係和諧導向，表現從眾行為。
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4.遵守法規取向：以法治觀念判斷是非，重視社會秩序。
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三、道德成規後期：
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5.法治觀念取向：法律為公益而制定，行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。
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6.普遍倫理取向：個人根據他人的人生觀和價值觀，以建立道德判斷、一致和普遍性的信念。
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→關鍵為：學生表現出孝順、誠實、守信等行為，並且知道這些行為的價值與意義
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→答案選(C) 德行論(virtueethics)
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