4. 依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個 體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階 段，應屬下列何者？
(A) 注意階段
(B) 保持階段
(C) 再生階段
(D) 動機階段

(一)注意階段(attentional phase)：指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激)，並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。

(二)保持階段(retention phase)：指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來)，或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為)，方可以保留在記憶中。
   
(三)再生階段(reproduction phase)：指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及將楷模的行為，以自己的行動表現出來。換言之，在觀察早期的注意與保持階段，不僅由楷模行為學到觀念，而且也經模仿學到了行動。

(四)動機階段(motivational phase)：指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來。

http://blog.xuite.net/kc6191/study/22375433

觀察學習理論

再生：將記憶中的楷模行為，以自己的行動表現出來。

動機：願意在適當的時間將學得的行為表現出來。

王立杰 P.1-161

 -95年 - 95學年度中區縣市政府教師徵選策略聯盟國小教育專業科目1/2#1657

5.班杜拉(A. Bandura)的社會學習論認為，學習者經由觀察學習對楷模人物的行為進行模仿，將因學習者當時的心理需求與學習所得(是技能抑或概念)的不同而有不同方式。請問，兒童先是觀察到水電工踩在高凳上修電燈，後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶，於是學到踩在高凳上取下放置於書架頂層的故事書，此係屬

 -93年 - 臺中縣九十三學年度國民小學暨附設幼稚園-合格教師聯合甄選教育專業?#86

 -109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園_教師聯合甄選_普通班：教育專業#87565

依據 Bandura 觀察學習理論，個體進行觀察學習時，需經過四個階段的心理歷程，其中個 體觀察楷模行為表現後，能靠記憶將所模仿的行為轉換成自己的行為方式而表現出來之階 段，應屬下列何者？
(A) 注意階段..注意楷模表現的行為特徵
(B) 保持階段..把楷模行為記憶下來
(C) 再生階段..能靠記憶將模仿行為轉換成自己的行為而表現出來
(D) 動機階段..個體不僅觀察模仿，也從模仿身上學習行為，並在適當時機將學習行為表現

                       出來

注意 寶寶  再    動

注意 保持 再生 動機