40.美國在 1964 年提出「啟蒙」(Head Start)方案和英國在 1999 年提出「穩定開始」(Sure Start)方案， 兩者都希望消除貧窮和不利環境對幼兒的負面影響，從教育層面來看，其根據的信念為何？
(A)多元教學
(B)加速教學
(C)預防替代補救
(D)適性教學

在經過英國保守黨長期主導政壇之後，上世紀末，廣大的選民促成了政黨輪替，改由勞工黨上台執政。執政黨透過其跨部門整合政策小組的審慎評估，推派由公共衛生部長主導，並參考美國「計畫起跑點」（Project Head Start）計畫和實徵性研究報告所建議的方向，根據人類在出生之後的頭幾年最容易受環境所改變，其影響的效果可延伸到成人時期等結論，隨即於1998年宣布，從隔年開始到2002年投入5億4,000英鎊的經費，在全英格蘭低社經地位社區成立250所「起跑點平等中心」（Sure Star Center），希望能提升15萬名孩童、未成年孕婦和不計其數的家庭的生活品質和幼年教育，並預防弱勢族群的增加而導致日後醫療、教育及社福經費等龐大政府支出。

啟蒙計畫(Head start program)：美國詹森總統為照顧低收入家庭兒童的做早期介入的補.救教育方案。其基本精神是一個人的智慧並非在出生時就決定，而是與後天環境有很大的關連。而來自貧困環境的兒童，會因為營養不良、缺乏刺激、缺乏教育機會，會有智力發展遲緩的危險。因此該計畫結合了醫生、營養師、社工人員、輔導諮商員、教師甚至律師、企業家，以及孩子的父母的參與，是一個全面的培育計畫；它透過營養、學習及醫療來矯正孩子的缺陷，讓就讀啟蒙計畫的幼兒較有能力去面對外界的挑戰。而由〝Head Start〞的目標可看出學前啟蒙計劃對幼兒的教育有完整及全方位的目標，不但重視幼兒的社會，人格及認知層面的發展，對於家庭之介入及自信心之建立也同樣重視。

幼兒潛能開發（Head Start/Sure Start）係指在義務教育之前的幼兒階段，採用早期介入的策略，透過教育、福利、衛生集體診斷、輔導與支持的過程，排除兒童發展障礙，以協助每一位兒童充分發展潛能，奠定未來順利學習、工作以及社會生活的良好基礎。
在尚未接受學校正式教育之前，兒童已經從家長、家庭、社區中學習許多事務, 因此，目前許多教育先進國家的教育學者、教育實務工作者以及教育行政當局，已經越來越體認到教育對於幼兒整體成長與發展的重要性，紛紛提出方案，越過正式學制的起點，向下延伸教育的功能，期能早期開發「每一位兒童」的潛能。