42.以下有關杜威(J.Dewey)教育哲學的敘述，何者錯誤?
(A)教育即指導
(B)教材離學生生活經驗愈近愈好
(C)教育是自身的目的
(D)教法重視反省思維

PTT教育圓夢網Hongs老師的解答

Dewey曾於「Democracy and Education」一書中，

論述「教育是生活的需要」、「教育即生長」、「教育即指導」等名詞與概念，

杜威是以「生物的人」之觀念來發展教育本質論的，

他認為教育為生活所必需，要使社會生活再新、持續，非教育不可，

又認為幼者生來具有許多衝動，而欲指導這些衝動，亦非教育不可。

（B）選項的教材離學生生活經驗越近越好，

已經偏向進步主義之主張，杜威並未忽視社會需求，                                                 教材之選擇應兼顧社會及學生，更重要是具有教育性。

（1）教育即生活（需要）：教育是人類求生存的一種形式，而生活是自我更新的歷程，社會透過教育承傳與轉化文化經驗，以求群體生命的永續價值，故教育活動是社會整體及其個別成員生存發展之所繫
（2）教育即社會功能：學校教育的功能在於淨化文化遺產、條理化或簡化教育內涵、平衡及融合不同族群文化，以培養和形成統體/社群/民主社會的情感與共識；學校是小型社會，但學校教育無法取代在社會互動關係中的非正式教育，鼓勵兒童多參與校外社會活動，有益社會心靈之塑造，故教育是否發揮功能，即「在非正式和正式、偶發和刻意的教育間，取得適當平衡」
（3）教育即指導：指導原則是空間的聚焦與時間的延續，以重視被指導者的發展序階和主動性，而避免教育落入強迫的學習方式，如鼓勵兒童參與團隊合作的活動，即在自然情況下，發展兒童興趣與能力，並成就一種自發的內在控制力量
（4）教育即生長：教育是協助未成熟個體展開主動適應力的過程，即個體為了因應或改變環境，而不斷在經驗上重組和更新，因此「生長」和「發展」是教育歷程所表現出來的特質。

『為什麼呢?不能選B?』

理由？佐證資料？