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教甄◆特殊教育專業
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106年 - 新北市 106 學年度國民小學暨幼兒園教師甄選試題 -特殊教育科#63674
> 試題詳解
43. 要讓智能障礙學生學會身體性器官各部位的名稱,教師介紹男性生殖器時,應該如何命 名?
(A)「陰莖」
(B)「小鳥」
(C)「尿尿的」
(D)「小雞雞」
答案:
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統計:
A(1766), B(11), C(122), D(11), E(0) #1629191
詳解 (共 3 筆)
Kai
B2 · 2018/05/16
#2793516
使用
正確、明白、清楚
的字詞,而不是使用隱誨、暗喻的語言來代替
24
0
強運小超人
B3 · 2018/06/09
#2842457
基於智能發展遲緩者(IDD)具有纇化困難...
(共 111 字,隱藏中)
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10
0
努力,堅持,一定上榜✊
B1 · 2018/01/09
#2565873
還是要給正確知識
(共 10 字,隱藏中)
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0
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36. 下列關於評量「適應性行為(adaptive behavior)」的描述,何者正確? (A)適應性行為的評量是評估個人和社會技能,會採用直接的評量方式 (B)強調一次的測試執行,非長時間測試表現 (C)是一嚴謹的標準化測驗 (D)依靠熟悉兒童者提供的訊息來評量
#1629184
37. 關於特殊教育未來發展趨勢,下列何者說明有誤? (A)讓障礙者和非障礙同儕統整在一起受教育(Integrated Education) (B)集合不同專長,針對共同界定的問題提出有效的解決辦法(Collaborative Consultation) (C)身障生畢業後,確切執行相關轉銜計畫(Transition Planning) (D)因應身心障礙兒童的個別內、個別間的能力差異,準備個別化教育計畫(Individual Education Program)
#1629185
38. 《新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點》說明資源班學生之學習內容應配合九年一 貫領域課程,並依需要提供特殊需求領域課程。學生受限於認知能力致學習九年一貫領域 課程有明顯困難者,得經哪個單位或機制審查後實施其他替代性課程? (A)學校課程發展委員會 (B)新北市政府教育局 (C)學校特殊教育推行委員會 (D)學生個別化教育計畫會議
#1629186
39. 「讀者第一次讀和後來再讀,得到不同的想法,可能代表他在思想上的成長」這樣的歷程, 我們稱為: (A)修正理解(Repairing Comprehension) (B)監控理解(Monitoring Comprehension) (C)統整(Synthesizing ) (D)預測(Predicting)
#1629187
40. 小萱今年 2 歲,下列哪一項行為表現可以判斷他可能具有動作發展遲緩? (A)跑步時容易跌倒 (B)不自主的手部移動 (C)手眼協調困難 (D)爬樓梯時無法使用交替腳
#1629188
41. 下列關於課程本位評量(Curriculum-based Assessment)的敘述,何者比較適當? (A)了解學生的年級水準 (B)可以和上學期的成績比較 (C)了解學生的智力 (D)了解學生需要被教導的技能
#1629189
42. 小林老師訓練有注意力缺陷過動症的小五學生使用自我調整(self-regulation)策略來控制其 衝動行為,結果發現他對自己的衝動能有更多控制力,產生正向的自我概念。小林老師使 用下列哪一種取向的策略? (A)社會情緒取向 (B)操作制約取向 (C)認知策略取向 (D)心理分析取向
#1629190
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#1629192
45. 一位學習障礙學生在老師提供語音輸入軟體後,短文寫作的長度和內容正確性都有明顯進 步。請問這位學生有可能是什麼樣的困難? (A)背景知識 (B)組織想法 (C)轉譯 (D)動機
#1629193
46. 以下何者是屬於促進課程層次融合的做法? (A)提供無障礙的通道 (B)提供肢障學生輪椅 (C)教導無口語學生使用溝通圖卡溝通 (D)教導學障生使用電腦文書軟體寫作業
#1629194
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