阿摩線上測驗
45.學童甲將38視為：3個「十」、8個「一」
學童乙將38視為：35往上加3個「一」
學童丙將38視為：38個「一」
學童丁將38視為：30加8
請問學童甲、乙丙丁四人數概念認知發展的先後順序為何？
(A)乙→丙→甲→丁
(B)乙→丙→丁→甲
(C)丙→乙→甲→丁
(D)丙→乙→丁→甲
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統計： A(62), B(47), C(577), D(521), E(0) #358498
統計： A(62), B(47), C(577), D(521), E(0) #358498
詳解 (共 8 筆)
彭雅彗
#612364
3個十，8個一，有十位數和個位數的概念
30+8純粹是二位數的加法
所以甲是最後的
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Pearl Chao
#420614
位值概念最後出現,而乙和丙都很像,只是乙加的比較少.所以比丙簡單些
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Emily Chao
#621157
丙將38視為：38個「一」 乙將38視為：35往上加3個「一」 丁將38視為：30加8 甲將38視為：3個「十」、8個「一」
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微波爐_高雄112應屆英師！
#5489387
兒童加法概念的發展
１）從基本量「一」的連加開始。例：18是18個「1」相加。
２）非基本量與基本量的加法，即十位數與個位數合併概念。例：18可以是15和3個「1」相加。
３）任意非基本量的加法運算的能力。例：18也等於12加6。
４）十進位的加法概念。例：18是1個「10」和8個「1」相加。
參考資料：《國小教師檢定數學能力測驗通關寶典》ｐ388 ◎舒淮
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我會上岸！我會考上！信念。蒜。蔥。好事花生。文思泉湧。
#3270181
為何這題與此題答案順序概念不一樣？？我要昏頭了！
到底哪個對？
47.下面是四位學童對於 42 的意義的解讀：
小中：42 是 4 個「十」、2 個「一」。
小華：42 是 35 往上加 7。
小民：42 是 42 個「一」。
小國：42 是 40 加 2 個「一」。
請問這四位學童對數概念認知發展的先後順序為何？
(A)小華→小民→小中→小國
(B) 小民→小華→小國→小中
(C)小民→小華→小中→小國
(D) 小民→小國→小華→小中
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