阿摩線上測驗
46. 「教學者被告知特定的教學技巧，隨後進行 5-20 分鐘該技巧的教學，之後教學者與指導者批判優缺點後，再由教學者依據回饋再進行教學，而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」，此即史丹福大學中等師資教育學程於1963 年所提出的什麼教學？
(A)批判教學
(B)回饋性教學
(C)微型教學
(D)具像教學 [北縣95國小教專]
答案：登入後查看
統計： A(28), B(204), C(649), D(28), E(0) #83845
統計： A(28), B(204), C(649), D(28), E(0) #83845
詳解 (共 2 筆)
Neuneu Chen
#151373
微型教學（microteaching）源自1930年代的師範教育迷你課程，而於1963年，美國史丹佛大學教育學院的Allen與Ryan等師生針對此方法加以研究（單文經譯，1992），並推廣至世界各地，目前已有許多國家應用於師資培育的課程與現職教師的教學精進。
微型教學又稱為微格教學、微觀教學與小型教學，是結合現代化的教學媒體設備、教學理論以及教育技術，在可控制的教學環境中，訓練在職教師和師資生的課堂教學技能，換而言之，即是於教學模擬情境，教導現任與未來的教師如何教學。
在師資訓練的方法上，微型教學具有四種功能（引自鄭雪娥，2000）：（1）於模擬與安全情境的練習；（2）集中於特定教學技能之訓練；（3）教師改善教學的方法；（4）可依據錄影資料作回饋，改變觀察者必須在場的角色。
師資生或現職教師可以利用微型教室實施教學活動，以多元教學媒體設備進行課程統整，並藉由數位攝影器材錄製教學過程，且透過影音資料的回顧、討論等方式，獲得其教學技能表現之立即回饋，
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