47. 王老師很順利地考上新北市的資優教育教師，他可以用怎樣的思維方式進行資優學生的數學課程設計？下列何者最合適且符合資優教育理念？ (A) 以自主學習（Self-directed Learning）的概念，讓學生自由決定是否學習課程 (B) 用加速學習（Acceleration Learning）的概念，直接把國高中的數學題目提前在國小授課 (C) 以精熟學習（Mastery Learning）的想法，提供大量的數學練習題厚植能力 (D) 用診斷—處方教學法（Diagnostic Testing Prescriptive Instruction，簡稱 DT-PI 模式）的概念，確認學生的優勢能力後，進行深化學習