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48.學校將普通班的特殊需求學生重新安置到資源班時，應由下列何者決
定？
(A)學生家長。
(B)特教老師。
(C)學校的特殊教育推行委員會。
(D) 特
殊教育鑑定安置及就學輔導會
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統計： A(66), B(24), C(639), D(2030), E(0) #2027248
統計： A(66), B(24), C(639), D(2030), E(0) #2027248
詳解 (共 4 筆)
Wen-fen Lin
#3613518
教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法
第 2 條
教育部（以下簡稱本部）應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱本會），對國立及本部主管之私立高級中等以上學校有特殊教育需求之學生，辦理鑑定及就學輔導事宜。
第 4 條
本會任務如下：
一、辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等相關事項。
二、審議特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導之年度工作計畫等相關事項。
三、提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配置之專業諮詢。
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teacher
#3588018
| 高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法 第3條 |
學校為辦理特殊教育學生學習輔導等事宜，應成立特殊教育推行委員會（以下簡稱本會），其任務如下： 一、審議及推動學校年度特殊教育工作計畫。 二、召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置服務。 三、研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程。 四、審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫、個別輔導計畫、特殊教育方案、修業年限調整及升學、就業輔導等相關事項。 五、審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、交通費補助、學習輔具、專業服務及相關支持服務等事宜。 六、審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援。 七、整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系。 八、推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。 九、審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。 十、推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制。 十一、其他特殊教育相關業務。 |
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