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教甄◆教育專業科目-中等
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102年 - 102年 102學年度南臺灣國民中學教師甄選教育專業科目1-50#10436
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48.甲生在一份數學標準化成就測驗上得40 分,而乙生則在另一份數學標準化成就測驗上得80 分。下列有關甲乙二生程度的敘述何者正確?
(A)甲生程度高於乙生
(B)乙生程度高於甲生
(C)甲乙二生程度相同
(D)與常模比較後方知
答案:
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統計:
A(17), B(142), C(11), D(4302), E(0) #431537
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/10/04
#7536063
答案:D 與常模比較後方知 解析: ...
(共 325 字,隱藏中)
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32.甲生在一份數學標準化成就測驗上得40分,而乙生則在另一份數學標準化成就測驗上得80分。下列有關甲乙二生程度的敘述何者正確? (A)甲生程度高於乙生 (B)乙生程度高於甲生 (C)甲乙二生程度相同 (D)與常模比較後方知
#22574
49.在課程本位評量過程中,最能有效證明教師教學的成效,而展現績效責任的是下列哪一項工作? (A)決定適當的精熟標準 (B)選擇特定的目標行為和成就標準 (C)透過學生進步曲線展示教學成果 (D)對每一項技能編寫相對應的表現水準
#431538
50.小顧上課時喜歡交頭接耳,簡老師對他生氣地大聲責罵,暫時鎮壓他上課愛講話的行為。簡老師所採取的是下列哪一種策略? (A)negative reinforcement 策略 (B)extinction 策略 (C)removal punishment 策略 (D)presentation punishment 策略
#431539
51.下列有關團體輔導特性的敘述,哪一項正確? 甲、可將問題一般化 乙、效果比個別輔導好 丙、可獲得多重回饋 丁、比較符合經濟效益 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#431540
52.以下有關教室布置的描述,何者正確? 甲、教室布置首應考量學生的安全和健康 乙、教室布置應配合課程和學習需要適時更新 丙、繽紛和變化的布置將妨礙學生的專注,因此教室情境應簡單和不變 丁、為避免窗外人員走動干擾學生專注力,應將靠走廊的窗戶貼滿窗花 戊、讓學生參與教室布置,可刺激其創作和發表意願,並培養負責的態度 (A)甲乙戊 (B)甲丙丁 (C)甲丁戊 (D)乙丁戊
#431541
53.學習歷程中的(negative reinforcement)指的是什麼? (A)因為增強物的出現,減低該行為再發生的機率 (B)因為增強物的移除,減低該行為再發生的機率 (C)因為增強物的出現,增加該行為再發生的機率 (D)因為增強物的移除,增加該行為再發生的機率
#431542
54.下列何者是提升青少年自我概念發展的輔導作法: 甲、強調失敗的經驗 乙、對於不當行為提出指正,但不批評個人 丙、鼓勵與自己的過去競爭 丁、提供成功的經驗 (A) 乙丙丁 (B) 甲乙丙 (C) 甲丙丁 (D) 甲乙丙丁
#431543
55.(D. Elkind)認為青少年的自我中心(adolescent egocentrism)常出現下列何種特徵? (A)個人神化(personal fable)、想像觀眾(imaginary audience) (B)理想自我(idealistic self)、想像觀眾(imaginary audience) (C)後天的假說(nurture assumption)、想像觀眾(imaginary audience) (D)隱含的性格(implicit personality)、理想自我(idealistic self)
#431544
56.青少年常以為不幸的事情不會發生在自己身上,以致有喜歡喝酒、飆車、偷竊,甚至不採避孕的性行為等,此等現象主要是受到他自己何種思考的影響? (A)個人神話(personal fable) (B)自我疏離(self-alienation) (C)自我炫耀(self-display) (D)假裝愚蠢(pseudo stupidity)
#431545
57.在班級經營時,郭老師運用學生具有高呈現頻率的行為,以提昇其僅具有低頻率的行為,並透過師生約定的方式,促其表現出期望的行為。郭老師此作法屬於下列哪一種策略? (A)條件契約 (B)行為制約 (C)逐步養成 (D)系統減敏
#431546
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