57.在班級經營時，郭老師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。郭老師此作法屬於下列哪一種策略？
(A)條件契約
(B)行為制約
(C)逐步養成
(D)系統減敏

答案：登入後查看
統計： A(2958), B(477), C(326), D(65), E(0) #431546

詳解 (共 5 筆)

#683043
條件契約主要是依據「普里瑪克原理」
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#761043

條件契約的運用：「假如你做x，你就可以做y或得到y。」

契約內容最好是教師和學生經過一段時間的協商後共同決定的。師生共同決定一目標行為及學生喜歡的增強物，契約內容須註明開始和結束的日期，雙方須簽名以示同意，並定期檢討契約實行結果。

所以條件契約的基礎是建立在普里馬克原則上

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3
#1328358
「逐步養成」策略的運用

1.定義：逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。

2.逐步養成的方法：

（1）延長做某事的時間(如彈琴)。延長行為的關鍵，

適當某行為維持一小段時間以後即給予增強，並慢慢的提高標準。

（2）縮短線索出現後行為啟動的時間。

也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息，並儘快採取因應措施。

（3）增加行為頻率：如增加問安、閱讀、寫信、撿紙屑的次數等。

（4）改變原來的反應形式。將一開始不太類似終點目標的行為，

開始一步步朝期望的目標邁進。舉例而言，一個孤僻的孩子首先被增強的，

可能是和其他小朋友在同一個院子裡玩的行為。

接下來是在小朋友旁邊自己玩，最後是和小朋友分享玩具與遊戲。

（5）增強反應的力量與強度。有些行為是要求在力量或強度方面的目標，

例如：上台講話的音量。


阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/itemtag-%E9%80%90%E6%AD%A5%E9%A4%8A%E6%88%90-3439.htm#ixzz47KCpMLkK
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#886103
約定的方式
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#1168762
先做完功課，就可以出去玩---老祖母法則
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4831947
未解鎖
?條件契約條件契約的運用：「假如你做x，...
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