49、以下敘述何者為非？
(A)赫爾巴特(J.F.Herbart)四段教學法中的 「明瞭」是指使學生回憶有關的舊經驗
(B)完形學習原則強調學習要注 重整體的了解
(C)克伯屈(W.H.Kilpatrick)提出熟練原則
(D)善用 準備原則，可以增加幼兒的學習興趣，提高學習的效果。

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統計： A(1342), B(138), C(2982), D(179), E(0) #95359

詳解 (共 10 筆)

#59544
熟練原則：莫利生
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#348977

莫禮生Morrison:教學務使學生的學習達到純熟程度

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#745177

馬大回答如下：
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/12 11:15):141人     
 

1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗

2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題

3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識

4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用 

赫爾巴特力矯傳統只憑經驗教學，而不植基於科學的鬆散作風，把教育學奠立在已成為獨立學術的兩大學科－倫理學與心理學之上，並對教學方法及教材內容提出獨特的見解，終而建立教育的科學根柢。

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#519227


克伯屈  同時學習原則

 

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#1276729

莫利生 熟練 摸女生 很熟練嘛~~ 

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#956840
A也錯+11.明瞭：明瞭新教材內容2.聯...
(共 60 字，隱藏中）
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#672963
轉貼自馬大:
四段教學法（赫爾巴特）：
1.明瞭：由教師提供教材，使學生明確地把握其所學習的內容。
2.聯合：而教師喚起學生相關的舊經驗，使新教材和舊經驗發生聯合，以便作為學習新教材的類化基礎。
3.系統：使學生瞭解新教材與舊經驗間的關係，並能獲得一原則或概念。
4.方法：使獲得的經驗知識，經由思索應用於實際。

所以(A)也錯啊,"聯合"才是回憶舊經驗,明瞭並不是.
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#3203572
明瞭舊經驗 聯合新經驗 成為新系統 做為...
(共 26 字，隱藏中）
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#1271607

(A) (C) 都錯

口訣：陌生需要熟練
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#978111
克伯屈認為一個完整的學習應包括主學習、副學習、及附學習三部份。他特別強調附學習的重要性，因為它常為一般人所忽視；而且教育的目的在改變人類的行為，培養完善的品格，而附學習又是人格教育與道德教育的基礎。

 
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#872687
未解鎖
克伯屈(W.H.Kilpatrick)同...
(共 235 字，隱藏中）
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