5.孫老師在教導環境生態變遷與物種發展的關係時，先引導學生觀察不同時期家鄉環境的照 片，接著讓同學分組討論，歸納現在與過去的差異及其衍生的課題，並上臺分享。之後再 請各小組提出保護本土的生態計畫。錢老師的教學較符合下列何者？
(A)問題導向教學
(B)概念教學法
(C)差異化教學
(D)直接教學法

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統計： A(2892), B(517), C(98), D(156), E(0) #2655836

詳解 (共 3 筆)

#4628693

PBL的定義：PBL(Problem-Based Learning)問題導向學習法指的是透過問題或情境誘發學生思考，並建立學習目標，學生進行自我導向式研讀，增進新知或修正舊有的知識內容。PBL不只能夠解決問題，在處理問題的同時，也是我們精進知識的最佳時機。

PBL課程中學生應具備的技巧與態度

1.團隊合作
2.文獻選讀 
3.主持團隊學習活動
4.自我導向學習與教學資源利用
5.傾聽
6.課堂報告 
7.記錄
8.合作
9.尊重成員意見
10.呈現學習成果

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#4889897

問題導向學習（problem-based learning，簡稱PBL）
定義：

是一種課程設計與教學模式，以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知識建構、分享與整合。


特色：

1. 以問題為學習之核心

2. 以小組學習模式進行

3. 以討論為主的學習過程

4. 強調學習者主動學習

5. 以教師作為引導者


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#4779940
問題導向教學　problem-based...
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