5.蘇老師在編製段考考卷時，會特別關注每個單元的題數比例是否合適，以及六個認知 領域教學目標的題數比例是否恰當。蘇老師的考量有助於提高段考考卷的何種效度？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)聚斂效度
(D)效標關聯效度

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統計： A(98), B(2460), C(85), D(400), E(0) #1627903

詳解 (共 2 筆)

#2605130
(A)表面效度：測驗給人的第一印象，帶有...
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(C)聚斂效度：使用不同方法來測驗相同特質。如果兩種方法測出的結果相近，就是具有聚斂效度。

（補充）區別效度：使用相同方法測量不同特質時，不同特質應有不同結果，稱為區別效度。舉例而言，以Ａ測驗方法測驗甲特質，發現是顯著相關；那已Ａ測驗方法測驗與甲特質相反的乙特質，就應該是顯著不相關。


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