5. 資優班吳老師以「紅毛猩猩的家」為主題，引導學生探討生態保育與雨林開發的關係。下列何者較為符合跨領域學習的設計？ (A)撰寫文案拍攝影片，呼籲世人積極保育紅毛猩猩(B)蒐集紅毛猩猩相關資料，探討其瀕危的主要原因(C)蒐集資料，整理歷年來雨林面積與氣候改變的情形(D)研究棕櫚樹種植面積與紅毛猩猩數量之間的關係