51.某位學生平均每節課打瞌睡二十分鐘，老師與他約定若每節打瞌睡能減少為十分鐘內，就可得到一個點數。此為何種增強策略？
(A) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(B) 區別性增強替代行為(DRA)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強其他行為(DRO) 出於：100年度台東師院附設小學

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統計： A(355), B(89), C(72), D(16), E(0) #217363

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#2211417
區別性增強（修改自Parrish，199...
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