52. 依據「臺北市融合教育校園-特教學生嚴重情緒行為問題處理指引」，有關融合教育校園實施與運作，下列敘述何者錯誤？
(A)評估學生需求，以特殊教育學生需求為核心，落實教育階段轉銜工作
(B)以學生需求為中心，採團隊方式進行個別化教育計畫之訂定與檢討
(C)教師辦理請假時，應完整交接課程進度及班級學生所需特殊教育、相關服務、支持策略、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援
(D)特教業務承辦人應於學期初建立以班級為單位具嚴重情緒行為問題之特教生檔案，如授課教師遇緊急狀況需辦理請假，特教組應提供班級檔案予代課教師

答案：登入後查看
統計： A(106), B(12), C(68), D(282), E(0) #3244776

一顆流星快許願⭐

B1 · 2024/06/04

#6119591

(D) 特教業務承辦人應於學期初建立以班...

(共 409 字，隱藏中）

前往觀看

g111

B2 · 2025/03/25

#6347272

（D)錯在是教學組要提供班級檔案，不是特教組

zzzzzzzzzz1

B3 · 2025/10/12

#6881245

特教業務承辦人應於學期初建立以班級為單位之具嚴重情緒行為問題之特教生檔案（如：學習調整、應對策略、緊急應變措施及校內信任之他人等）提供教學組，並以 IEP 為基礎，學期間依實際狀況更新，如授課教師遇緊急狀況需辦理請假，由學校協助課務派代時，教學組應提供班級檔案予代課教師。