53.根據教材本身系統分為若干段，學第一段後再學第二段循序漸進不再重複，此教材組織方法為？
(A)困難分析法
(B)職業分析法
(C)圓周組織法
(D)直進組織法

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統計： A(195), B(63), C(878), D(8322), E(7) #1128

詳解 (共 10 筆)

#775497
圓周組織法: 將全部教材分為幾個單元,內容大致相同,但卻逐漸加深加廣
直進組織法:將教材本身系統分段,循序漸進,不再重複

根據愛育的教檢通關寶典
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#987171
整理樓上A職業分析法:把某職業，因知能與...
(共 167 字，隱藏中）
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#978562
A職業分析法:把某職業，因知能與習慣然後按其難易，編制有序，列為教育目標，按部就班訓練學生，從事該職業。 B困難分析法:又稱錯誤分析法，將實際上的生活缺陷，某種工作上困難或錯誤一一分析出來加以修正。 C圓周組織法: 將全部教材分為幾個單元,內容大致相同,但卻逐漸加深加廣 D直進組織法:將教材本身系統分段,循序漸進,不再重複
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#609609
圓周組織法是有加廣的意思 直進是不再重複學過的部分 繼續下去
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#1452367
所以圓周會有重疊部分
直進有明確分段
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#415855

向畫圓周一般，一段段連結成完整的圓。

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#71547
演殘~~  ~
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#285342

.....
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#282277

= =


 

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#603384
直線前進的意思？
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